R．シュタイナーから学ぶ

■植物の緑 ４年生では、ぬらし絵で初めて具象画に取り組み始めます。エポック授業では、『動物学』を取り上げますので、植物画が５年生にシフトする場合も多いかもしれません。 その最初は、具象画にはせず、単に植物の緑を描きます。ただ、緑と言っても植物の緑は本当にさまざまです。ツバキのよう...

■課題「モミジについて考えてください」 こんな課題が出たら、皆さんは何を考えるでしょうか？ モミジの葉の形、葉の間を抜けてくる涼しげな風、紅葉に染まる景色、などさまざまな情景が思い浮かぶでしょう。そのどれものが間違いではありませんが、外的印象に振り回されることなく、認識の...

■五つの正多面体 日本ではあまり馴染みのない呼び方ですが、正四面体、正六面体（立方体）、正八面体、正十二面体、正二十面体の五つの正多面体をプラトン立体と呼ぶことがあります。その理由は、プラトンの『ティマイオス』という本にこれらの立体が地水火風との関係で紹介されているからです。 ■...